Bahasa Indonesia · UNIT 4 Berkegiatan yang Bermakna

Yulianti Setyorini

23/08/2021 07:09:31

SMP 8 KTSP

Daftar Isi

UNIT 1 Memupuk Kebanggaan Kebangsaan UNIT 2 Menggugah Sifat Kritis, Kreatif, dan Inovatif UNIT 3 Meningkatkan Kecakapan Hidup UNIT 4 Berkegiatan yang Bermakna UNIT 5 Berbagi Pengalaman UNIT 6 Kesehatan Dambaan Setiap Orang UNIT 7 Menyikapi Ketenagakerjaan dengan Bijak UNIT 8 Kecintaan Terhadap Bangsa UNIT 9 Pendidikan Sebagai Pilar Bangsa UNIT 10 Melejitkan Potensi Diri

Halaman

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

Berkegiatan yang

Bermakna

Mengisi liburan dengan melakukan perjalanan wisata

merupakan hal yang positif. Kegiatan itu amat bermakna. Selain

menghilangkan kejenuhan, kegiatan ini juga meningkatkan

kecintaan pada alam dan lingkungan. Pernahkah kamu

melakukan perjalanan saat liburan? Pernah bukan?

Nah, dalam Unit ini kamu akan berlatih menanggapi

pembacaan laporan perjalanan. Dalam pembelajaran kedua,

kamu akan berlatih menulis petunjuk. Tujuannya untuk melatih

kamu agar dapat berpikir runtut. Selanjutnya, dalam

pembelajaran sastra, kamu akan dilatih menulis naskah kreatif

drama. Menarik bukan?

UNIT 4

“Mulailah menyelesaikan

pekerjaan yang kamu butuhkan,

lalu yang kamu inginkan, dan

barulah yang kamu cita-citakan.”

St. Francis of Assisi

Gambar 4.1

Sumber . http://uk.geocities.com/desonk/papandayan.jpg

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

PETA KONSEP

Alokasi waktu Unit 4 adalah 6 jam pelajaran

1 jam pelajaran = 40 menit

Yang perlu

diperhatikan

. Bahasa mudah dipahami

Berkegiatan yang

Bermakna

Menanggapi

pembacaan laporan

Menulis petunjuk

Menulis kreatif naskah

drama

Yang perlu

dikuasai

.Tema

. Alur

Paparan singkat

Yang perlu

diperhatikan

. Pokokpokok laporan

Menyimak dengan baik

Latar

Tokoh dan perwatakan

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

A. Menanggapi Pembacaan Laporan Perjalanan

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari bagian ini diharapkan kamu mampu: (1) menanggapi

laporan teman dengan mengajukan pertanyaan dan pendapat;(2) memberikan

masukan.

Mendengarkan pembacaan laporan perjalanan tentunya sangat mengasyikkan.

Mendengarkan berarti mendengar dengan penuh perhatian. Halhal yang penting yang menjadi

pokok laporan kamu cermati dengan baik. Bertolak dari pembacaan laporan perjalanan, kamu

dapat menuliskan pokokpokok laporan, mengajuka

n pertanyaan dan menanggapinya.

1. Menuliskan Pokokpokok Laporan

Mari kita mendengarkan pembacaan laporan perjalanan berikut yang akan dibacakan

oleh temanmu!

Perjalanan Wisata ke Tangkuban Perahu

Beberapa

hari yang lalu

saya sempat

berwisata ke

G u n u n g

T a n g k u b a n

P e r a h u .

Sebelumnya,

saya caricari informasi tentang tempat wisata

ini. Walaupun sewaktu di kelas VII dulu, saya

bersamasama teman sekolah pernah

mengunjungi tempat wisata ini, tetapi saya

masih belum memahami lokasinya. Kemud

ian,

saya mencari informasi melalui internet di

Google

, dan menemukan beberapa

website

yang cukup membantu saya.

Untuk menuju Gunung Tangkuban

Perahu, saya melewati Bandung, saya pikir

menuju ke Bandung dari Bekasi sudah sangat

mudah dengan adanya Tol Cipularang. Dari

Bekasi ke Bandung hanya membutuhkan waktu

sekitar 1,5 jam. Begitu kami keluar tol langsung

disambut dengan kemacetan. Di sini juga

banyak penjual Peta Bandung dengan ukuran

yang cukup besar dan harga lima belas ribuan

(setel

ah ditawar). Akan tapi, sayang peta ini

tidak sampai ke objek wisata Tangkuban Perahu

karena tempat tersebut berada di utara

Bandung. Dari Bandung waktu sudah siang

(kirakira pukul 12.00), maka kami tidak sempat

jalanjalan di Kota Bandung dan langsung

menuju objek wisata Tangkuban Perahu. Kami

ke arah Bandung Utara, Lembang dan naik

terus menuju Gunung Tangkuban Perahu.

Perjalanan cukup lancar karena jalannya cukup

bagus. Kirakira 30 menit kami sudah sampai

di Lembang. Di sini kami be

rhenti di Masjid

Lembang untuk melaksanakan salat Dhuhur.

Dari lembang ini perjalanan masih kirakira

empat puluh menit untuk bisa sampai Gunung

Tangkuban Perahu.

Di sepanjang perjalanan banyak warung

jagung bakar dan sate kelinci. Sayang kami

tidak sempat mampir karena hampir sampai.

Gambar 4.2

Sumber. http://aryasuck.blogs.

friendster.com

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

Ada dua pintu masuk. Kami naik dari pintu atas

dengan membayar Rp34.000 untuk satu mobil

dan dua penumpang. Setelah pintu gerbang ini,

ternyata masih sekitar 4 Km untuk sampai

puncak Tangkuban Perahu. Jalanya tidak

terlalu bagus sehingga harus hatihati . Ada

beberapa lubang kecil sepanjang jalan ini yang

harus dihindari.

Ada tempat perhentian bus parkir karena

tidak diperkenankan sampai puncak. Setelah

itu kami bertemu dengan perhentian mobil

mobil. Arah tersebut ternyata tempat masuk

ke Kawah Domas. Kami tidak mampir karena

ingin segera sampai puncak gunung Tangkuban

Perahu.

Sesampainya di puncak Tangkuban

Perahu, ternyata sudah cukup ramai dengan

pengunjung. Parkiran mobil sudah hampir

penuh. Ada beberapa tukang foto, dan penjual

souvenirsouvenir khas Tangkuban Perahu.

Ada juga kuda yang bisa di sewa jika kita tidak

ingin lelah jalanjalan.

Beruntung sesampainya di puncak cuaca

cerah dan tidak berkabut, sehingga kami bisa

menyaksikan kawah Tangkuban Perahu

dengan jelas (walaupun dalam jarak yang jauh,

tidak boleh mendekat karena kawah masih aktif

sehingga bisa mengeluarkan gas berbahaya.

Setelah puas berkeliling dan melihat

pamandangan yang indah tersebut, kami

melihat ada jalan setapak yang dilalui oleh para

pengunjung yang ternyata jalan menurun

tersebut mengarah ke arah Kawah Domas

dengan jalan kaki. Kami penasaran dan

akhirnya kami ikut turun menyusuri jalan

tersebut untuk melihat dari dekat Kawah

Domas. Di sepanjang perjalanan kami ditawari

telur mentah yang bisa di rebus di Kawah

Domas. Selain itu ada juga jasa pemandu

perjalanan yang bisa mengantar kita ke Kawah

Domas dengan biaya 25 ribu (setelah ditawar

dari 50 ribu). Perjalanan ke Kawah Domas

memang sangat melelahkan, jalan menurun dan

agak licin. Jarak yang kirakira 1,2 Km terasa

sangat jauh dan melelahkan, untunglah ada

pemandu yang tidak hentihentinya bercerita

tentang kawah Domas atau cerita tentang

kondisi hutan di situ.

Sesampainya di Kawah Domas, kami

melihat pemandangan yang menakjubkan.

Meskipun terasa melelahkan, sungguh tidak sia

sia perjalanan kami. Karena di situ kami bisa

melihat dari dekat aktifitas kawah, bahkan bisa

merasakan panasnya kawah. Terdapat banyak

kawah di antara bebatuan. Bau belerang cukup

menyengat, tetapi setelah terbiasa tidak menjadi

masalah. Ada banyak kawah di situ dengan air

yang seperti air mendidih. Kami memilih kawah

yang paling besar (diameter kurang lebih 2

meter) dan mengeluarkan telur mentah yang

tadi kami beli. Telur dimasukkan dalam plastik

dan diikat agar tidak jatuh ke dasar kawah.

Setelah itu telur tersebut dimasukkan kawah

dan diikatkan di bebatuan. Sambil menunggu

telur masak, kami melihat pemandangan disitu

dan sesekali merendam kaki di air kawah (tentu

yang tidak terlalu panas).

Setelah puas menikmati indahnya Kawah

Domas, kami segera kembali ke parkir mobil

yang ada di puncak Tangkuban Perahu. Cuaca

hujan rintikrintik, sehingga sepanjang

perjalanan kembali ke parkiran mobil, kami

kehujanan. Kami cukup panik karena berjalan

di tengah hutan yang tidak ada tempat untuk

berteduh dan turun hujan sehingga jalan yang

menanjak itu menjadi licin. Untung hujan tidak

terlalu deras sehingga kami bisa sampai

parkiran mobil .

Setelah salat, kami kembali ke Jakarta.

Akhirnya kami sampai di rumah pukul 22.00

dengan selamat.

Sumber.

www.laporan perjalanan wisata.com

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

PELATIHAN 1

Tentukan pokokpokok laporan dengan cara menjawab sesuai isian berikut!

Kerjakan di buku latihanmu!

PokokPokok Laporan

Tempat tujuan.

Waktu yang digunakan.

Lokasi mana saja yang dikunjungi.

Kegiatan apa saja yang dilakukan.

Perasaan yang dialami.

...................................................

2. Mengajukan Pertanyaan

Dalam mengajukan pertanyaan, gunakanlah kalimat tanya. Kalimat tanya ditandai oleh

kehadiran kata penanya. Pada bahasa tulis, kalimat tanya diakhiri dengan tanda tanya dan suara

naik pada bahasa lisan. Kapan (Bilamana)? Di mana? Ke mana? Dari mana? Bagaimana?

Kata penanya yang terdapat dalam bahasa Indonesia adalah sebagai berikut.

a. Siapa

e. Mengapa

b. Kapan (Bilamana) f. Di mana, ke mana, dari mana

c. Apa

g. Bagaimana

d. Mana

PELATIHAN 2

Ajukan sepuluh pertanyaan atas laporan perjalanan “Perjalanan Wisata ke Tangkuban

Perahu” di atas!

3. Menyampaikan Pendapat

Menyampaikan pendapat berarti memberikan buah pemikiran atau perkiraan tentang

sesuatu hal. Misalnya, Apa pendapatmu tentang objek wisata Tangkuban Perahu?

Menurut

pendapat saya, objek tersebut sangat menarik dan pantas dikembangkan sebagai objek

wisata berskala internasional.

PELATIHAN 3

Kemukakan pendapatmu tentang laporan perjalanan “Perjalanan Wisata ke Tangkuban

Perahu” dari segi:

a. Isi

b. Bahasa

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

4. Memberikan Masukan atau Saran

Setelah menangkap isi laporan dan menyampaikan pendapat, kini waktunya bagi kamu

memberikan masukan atau saran terhadap laporan perjalanan tersebut. Masukan dapat berisi

halhal yang sifatnya memperbaiki dan menyempurnakan laporan.

PELATIHAN 4

Berikan masukan atau saran untuk menyempurnakan laporan perjalanan wisata ke

Tangkuban Perahu!

B. Menulis Petunjuk

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari bagian ini, diharapkan kamu mampu menulis petunjuk

dengan urutan yang tepat dan bahasa yang komunikatif.

Pembelajaran ini akan mengarahkanmu berlatih menulis sebuah petunjuk. Sebuah

petunjuk harus jelas dan tidak menimbulkan banyak penafsiran. Petunjuk yang kurang jelas

akan menimbulkan kebingungan bagi pembacanya, bahkan dapat menimbulkan akibat yang

fatal. Dengan demikian, menyusun bahasa petunjuk harus membutuhkan kehatihatian dan

keterampilan tersendiri.

1. Menganalisis Bahasa Petunjuk

Bahasa petunjuk hendaknya dibuat dalam bahasa yang efektif. Bahasa efektif

maksudnya dibuat dalam bentuk singkat dan dapat dipahami oleh pembacanya.

Pada umumnya, bahasa yang digunakan bersifat memaparkan dalam bentuk langkah

langkah sehingga orang yang membaca seolaholah diberikan arahan atau bimbingan dalam

melakukan atau menggunakan sesuatu.

Perhatikan contoh:

Di tempat wisata terdapat penjual nasi goreng. Jika diamati, proses membuat nasi

goreng mempunyai langkahlangkah sebagai berikut.

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

Gambar 4.2

Sumber . Abi Aulia

Membuat Nasi Goreng

a. Nyalakan kompor.

b. Letakkan penggorengan di atas kompor.

Tuang minyak goreng secukupnya dalam pengorengan.

Tunggu sampai mendidih.

Masukkan bumbu ke penggorengan.

Setelah bumbu harum masukkan nasi putih.

Bolakbaliklah agar bumbu merata sampai nasi matang.

Angkatlah dan siap disajikan.

PELATIHAN 5

Berilah alasan mengapa bahasa petunjuk berikut tidak baik, dan perbaikilah bahasa petunjuk

tersebut!

1. Mulai sekarang jika Anda mempunyai kaset rusak yang suaranya tidak bagus lagi, jangan

buruburu dibuang, apalagi jika kasetkaset itu berisi lagulagu kesayangan Anda karena

ada cara yang mudah untuk memperbaiki kaset yang demikian. Caranya, yaitu (1) simpan

kaset ke dalam kulkas selama 24 jam. (2) Niscaya kaset Anda suaranya akan bagus kembali.

(3) Baru setelah sekitar 24 jam, kaset boleh diambil dan dicoba dalam

tape recorder.

(4)

Selama disimpan, kaset jangan dicoba dihidupkan dalam

tape recorder.

Cara Membuat Sate Kerang.

(1) Sajikan sate kerang.

(2) Tambahkan air, masak hingga matang dan kuah habis.

(3) Panaskan minyak.

(4) Tumis bumbu sampai harum.

(5) Masukkan kerang, kecap manis, dan air jeruk nipis dan aduk rata.

(6) Tusuk kerang di lidi.

(7) Bakar sampai harum dan kecokelatan.

2. Mengurutka

n LangkahLangkah Melakukan Sesuatu

Bahasa petunjuk merupakan salah satu bentuk karangan yang menjelaskan suatu proses.

Karena berupa proses, berarti ada langkahlangkah yang jelas. LangkahLangkah tersebut

harus menunjukkan urutan yang jelas. Jangan sampai urutan dalam bahasa petunjuk menimbulkan

keraguraguan.

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

Gambar 4.3

Sumber . Abi Aulia

PELATIHAN 6

Urutkan langkahlangkah berikut agar sesuai dengan urutan yang benar

Cara Mengambil uang di ATM

a. Masukkan PIN Anda.

b. Transaksi sedang diproses.

c. Silakan masukkan kartu Anda.

d. Pilih bahasa yang dikehendaki (bahasa Indonesia

atau Inggris).

e. Ambil kartu ATM.

f. Pilih besaran transaksi.

g. Tekan YES jika benar.

h. Ambil uang hasil transaksi.

Cara Menyalakan Obat Nyamuk

a. Obat nyamuk siap dibakar.

b. Obat nyamuk dikaitkan pada pengait.

c. Obat nyamuk dipisahkan menjadi dua.

d. Ambil kawat/tempat pengait.

e. Ambil obat nyamuk bakar.

Cara Mencuci dengan Mesin Cuci

a. Putar

timer

yang diinginkan.

b. Masukkan bajubaju kotor.

c. Tancapkan steker pada stop kontak.

d. Putar tombol

drain

untuk membuang air kotor.

e. Masukkan sabun pencuci secukupnya.

f. Ambil bajubaju yang telah kering.

g. Putar tombol pengering.

h. Bilas bajubaju dengan air bersih.

3. Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu Sesuai Urutan dan Bahasa yang

Efektif

Setelah mempelajari berbagai karakteristik bahasa petunjuk, kamu tentu telah memperoleh

pengalaman yang berarti. Dalam pembelajaran lanjutan, kamu akan berlatih membuat sebuah

petunjuk yang sebenarnya.

Gambar 4.4

Sumber . Abi Aulia

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari bagian ini, diharapkan kamu mampu menulis naskah

drama yang sumber inspirasinya dari gagasan kamu yang orisinil.

PELATIHAN 7

1. Buatlah petunjuk cara menghidupkan komputer!

2. Cara masuk ke objek wisata yang bertiket.

C. Menulis Kreatif Naskah Drama Berdasarkan Keaslian Ide

“

Ide itu ibarat angin. Ia harus ditangkap dan diberi bingkai agar tidak menguap begitu

saja. Oleh karena itu, biasakanlah mencatat ideide yang muncul,” kata Andrias Harefa penulis

30 buku

Best Seller

dalam buku

Mengukir Kata Menata Kalimat.

Ide muncul bisa dipicu dari banyak hal, seperti bacaan, peristiwa yang pernah dialami/

dilihat/didengar atau hasil pengamatan situasi sekitar.Menulis kreatif naskah drama berdasarkan

ide akan menjadi lebih mudah jika kamu sudah mampu menentukan unsurunsur pokok pembangun

cerita dalam drama. Nah, ikutilah pembelajaran berikut ini!

1. Menentukan Unsur Pembentuk Drama Berdasarkan Keaslian Ide dan

Mengembangkannya

Sebelum menulis kreatif naskah drama, kamu harus memikirkan dan mempersiapkan

bahanbahannya. Tema, latar, tokoh dan perwatakan, serta alur drama merupakan bahan

bahan yang harus dipersiapkan sebelum menulis drama. Kamu harus menentukan terlebih

dahulu tema yang akan kamu angkat. Di mana suasana lingkungan, dan kapan waktu terjadinya

peristiwa? Siapa saja tokoh dan bagaimana wataknya? Bagaimana alur ceritanya yang akan

disusun dalam bentuk adegan dan babak.

Dalam struktur drama terdapat unsurunsur alur, perwatakan, tema. Tanpa ada alur,

pertunjukan akan tidak menentu arahnya. Tanpa perwatakan, lantas apa yang akan diceritakan

di dalamnya? Tanpa tema, berarti tidak ada suatu benang pengikat sejumlah peristiwa yang

akan disampaikan kepada penonton.

Drama memiliki unsurunsur penting alur, pelaku, tema, ditampilkan dengan media

dialog dan

action,

dengan elemenelemen konflik dan ketegangan membangunkan satu respon

emosional yang jelas pada penonton.

Alur biasanya diartikan sebagai bagian atau kerangka kejadian tempat peristiwa pelaku

berbuat. Alur adalah suatu keseluruhan peristiwa di dalam drama. Serangkaian hubungan sebab

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

akibat yang bergerak dari awal hingga akhir. Dengan pertimbanganpertimbangan yang masak,

serentetan peristiwa tadi ditampilkan di atas pentas.

Peristiwaperistiwa yang memang menarik, menggerakkan perbuatan menuju klimaks

setelah melewati berbagai krisis untuk akhirnya mencapai kesimpulan. Ciriciri alur mempunyai

penekanan pada timbulnya sebab dan bagaimana sebab tersebut melahirkan satu akibat. Sampai

hal itu berkembang menjalin suatu garis sebabakibat.

PELATIHAN 8

Coba berdasarkan keaslian idemu, tentukan unsur pembentuk drama sebelum kamu menulis

kreatif naskah drama!

1. Tema.

2. Latar.

3. Tokoh dan perwatakan.

4. Alur.

Berpijak pada unsur yang sudah kamu tentukan berdasarkan keaslian idemu, tulislah

secara kreatif naskah drama! Jangan lupa, perhatikan kaidah penulisan drama yang telah

kamu kuasai dalam pembelajaran unit 1, seperti judul, tokoh dan perwatakan, prolog, dialog,

keterangan laku, dan lainlain.

2. Menyunting dan Menyempurnakan Kemenarikan Ide Drama

Masukan gagasan dari banyak orang akan menyempurnakan gagasan yang ditulis

oleh satu orang. Untuk mendukung kesempurnaan tulisan naskah dramamu, teman sebangkumu

akan menyunting dan memberi masukan.

PELATIHAN 9

Untuk menyempurnakan dan memberi masukan atas naskah drama yang telah dibuat,

lakukan latihan berikut!

1. Tukarkan naskah drama yang telah kamu buat dengan teman!

2. Suntinglah naskah drama tulisan teman dengan memperhatikan kaidah penulisan drama

dan berilah masukan ideide yang akan menjadikan alur drama lebih menarik!

3. Setelah selesai, kembalikan drama tersebut kepada teman untuk diperbaiki!

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

Sebagai bahan renungan berilah tanda centang (

) jika kamu telah menguasai dan tanda

silang ( X ) jika kurang/belum menguasai pada kotak yang tersedia!

Menanggapi laporan perjalanan.

Menulis petunjuk.

Menulis kreatif naskah drama sesuai keaslian ide.

REFLEKSI

UJI KOMPETENSI 4

1. Perhatikan kutipan Laporan perjalanan berikut !

Setelah puas menikmati indahnya Kawah Domas, kami segera kembali ke parker mobil

yang ada di puncak Tangkuban Perahu. Cuaca hujan rintikrintik sehingga sepanjang perjalanan

kembali ke parkiran mobil kami kehujanan. Kami cukup panic karena berjalan di tengah hutan

yang tidak ada tempat berteduh....

Bertolak dari kutipan Laporan tersebut, tentukan pokokpokok Laporan berkait:

a. Tempat tujuan.

b. Lokasi yang dikunjungi.

c. Perasaan yang dialami.

2. Tulislah cara mencangkok pohon mangga sesuai urutan dan gunakan bahasa petunjuk

yang efektif!

3. Tema drama :

Perang Gerilya Jenderal Sudirman

Bertolak dari tema tersebut, berdasarkan keaslian idemu tulislah :

a. Latar, cerita.

b. Tokoh dan perwatakan.

1. Agar mampu menanggapi pembacaan laporan perjalanan dengan baik, pokokpokok laporan

harus dimengerti dengan baik, cermat, dan teliti oleh si penanggap.

2. Menulis petunjuk harus menggunakan bahasa yang bersifat memaparkan, arahan, atau

bimbingan dalam bentuk singkat dan mudah dipahami pembaca.

3. Jika kamu ingin menulis kreatif naskah drama berdasarkan keaslian ide terlebih dahulu

harus mempersiapkan unsur pembentuk drama, seperti tema, latar, tokoh dan perwatakan,

serta alur.

RANGKUMAN

BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII

CATATAN

_______________________________________________________________________